引领明方向 科研扬新帆 ——尚湖幼儿园、练塘幼儿园、王庄幼儿园苏州市教育科学“十四·五”规划立项课题联合开题活动

常熟市练塘幼儿园

      课题研究是教育科研的重要载体，是提高教师教育教学能力的有效途径，更是各园不断革新、积淀成果、提升品质的重要工作。2022年6月10日上午，尚湖幼儿园、练塘幼儿园、王庄幼儿园联合开展了苏州市教育科学“十四·五”规划立项课题联合开题活动，此次活动由尚湖幼儿园承办。

      常熟市教师发展中心韩建光主任、钱丽霞老师莅临指导，尚湖幼儿园、练塘幼儿园、王庄幼儿园课题组核心成员及各园长、骨干教师全程参与本次活动。

    一、开题活动汇报 明晰研究方案

      首先尚湖幼儿园马园长围绕课题《农村幼儿园“二十四节气课程”项目化实施的研究》做了开题研究报告，她介绍了课题研究背景、核心概念及界定、课题的价值和意义、研究的目标及内容、研究方法、研究过程等，通过围绕二十四节气主题，带领孩子们在探索自然中获得丰富的感官体会和感知，她对于中班土豆的案例研究展开了细化的讲解，并提出了创新做法与整体规划。

      接着介绍的是练塘幼儿园的王园长，练塘幼儿园的课题是《基于儿童视角的幼儿园生活化课程建构的实践与研究》，王园长从课题研究的背景、研究内容和重点、研究的步骤、研究方法等展开了精彩的讲述，基于优化园本课程、促进幼儿发展、改变教师课程观的思考出发，鼓励教师用亲自然、亲社会的方式为幼儿打造专属于练塘幼儿园的田野课程、生活课程，基于儿童视角，挖掘“生活化”课程资源。

      最后介绍的是王庄幼儿园的范园长，她们的课题是《回归自然的“小村娃赶大集课程”的实施范式研究》，从课题的核心概念、研究目标、实施途径以及下阶段研究计划等展开论述，本课题的实施范式是以幼儿的经验为划分，充分利用各方资源，将现实生活中的赶集场景移植到幼儿园活动中，由此形成系列园本课程的生成、开展模式。每学期，班级老师也是关注幼儿的生活经验，充分挖掘亲自然、亲人文资源，开展一系列大集课程。

    二、专家点评指引 指明研究方向

    专家组钱老师对于三个课题给予肯定的同时，也从课题研究的角度出发，为我们理清了今后课题研究的思路。首先从课题名称看起，三个课题的目标一致，都是为了建构园本课程，都已有初步的课程架构了。研究内容的分工落实要明确，她认为我们可以将开题报告再细化、再构建、再落实，使得研究更具有操作性；二是课题研究的概念要清晰，杜威说过经验必须是连续性的，因此我们需要进一步思考幼儿真正需要的经验是什么，如何将实践经验穿珠成线，体现出研究的连续性、边界感。

     专家组韩建光主任认为三个课题的总体追求方向一致，都在追求自然主义教育的基础上开展相应的活动，讲究理性。针对练塘幼儿园《基于儿童视角的幼儿园生活化课程建构的实践与研究》的课题提出了宝贵的意见，他认为生活化课程的构建还可以围绕幼儿“在园生活”、“家庭生活”、“社会生活”三个方面来展开。

     另外针对什么是深度学习，韩主任也以绘本案例《咕咚来了》为例，生动详细地剖析了如何通过纵向、横向两个层面进行不同领域、不同物体、不同资源的拓展，真正用研究的视角指向幼儿的深度学习。

     本次开题活动，既是一次学术交流，又是一次课题研究的培训会。通过专家们的指导和建议，为尚幼、王幼、练幼三个课题组今后的研究指明了方向，使各课题组对研究课题有了更深层次的认识，进一步明晰了课题研究的意义和方法。

       路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

         教师们将致知于行、蓄力前行

                 持续深化课题研究

             以匠人之心，守教育本真

                    用匠心润泽生命

                    让有温度的教育

               沁入每一个孩子的心灵

园风｜健康快乐，和谐向上

教风｜平等执着，和风细雨

学风｜好学专注，和乐且孺

学校地址：常熟市尚湖镇练塘南环路258号